世界人均讀書量排名前幾位的國(guó)家是：以色列人均每年讀書60本以上，俄羅斯50本以上，德國(guó)45本以上，日本40本以上。而以色列的猶太人更甚，占全國(guó)人口80%以上的猶太人，每年人均讀書達(dá)68本。雖然只是粗略的數(shù)據(jù)，但也道出了讀書的重要性。
高爾基曾說：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。”
在現(xiàn)實(shí)中，閱讀并不是萬能的，但閱讀卻是打開另一個(gè)未知世界的大門。
新東方創(chuàng)始人俞敏洪老師曾說過：讀書給你帶來三樣?xùn)|西：情懷、胸懷和氣質(zhì)。
無論你現(xiàn)在的生活層次是怎么樣，富有或貧窮、年輕或年老、工作或待業(yè)，都是有一樣的機(jī)會(huì)，拿起書即可閱讀。如果你想把你的世界，變的更多的可能性，那么請(qǐng)你閱讀。如果你窮困潦倒，請(qǐng)放下手機(jī)，拿起書本。
一、 由量變到質(zhì)變。
有沒有曾經(jīng)想過，如果自己堅(jiān)持讀完100本書后，會(huì)是怎么樣的呢？
任何時(shí)候開始總是艱難的，并伴隨著痛苦，翻開第壹本書，總是那么生澀難懂，也有可能是嗑睡蟲的Zui愛。
你說你窮，但又不想努力；你說你地位低，又沒能力去爭(zhēng)?。荒阏f你想加薪，卻又不想付出?？商斓紫?，并沒有白吃的午餐。
任何事物的發(fā)展，究其演變進(jìn)程，都是從量變到質(zhì)變的一個(gè)恒定過程。
今天，開始嘗試每月讀1本書的歷程，這一年就可以收獲12本書的知識(shí)與力量。
當(dāng)你累積讀到100本書后，看看自己有多大的變化？就問你敢不敢給自己定下這樣的目標(biāo)！
開始很容易，放棄也很容易，但你還是原來的你。
深山里，有一種毛竹，自冒芽后便不再生長(zhǎng)，根莖深埋地下長(zhǎng)達(dá)4年之久。默默扎根，根須遍布上百平方米，拼命吸收養(yǎng)分，等待時(shí)機(jī)成熟的一刻。第5年開始，每天便以30厘米高度迅速生長(zhǎng)，6周的時(shí)間便可達(dá)到近30米的高度。震驚嗎？這就是量變到質(zhì)變的脫變過程。
經(jīng)過默默的耕耘、堅(jiān)持閱讀輸入，便能達(dá)到常人難于企及的高度。
二、 認(rèn)知體系的沖擊。
在你所認(rèn)知的世界里，一切都是那么理所當(dāng)然，所有事物都好像是按照這樣的發(fā)展規(guī)律運(yùn)行。但這只是你微小的個(gè)人內(nèi)心世界而已，都是你自己內(nèi)在的看法和觀點(diǎn)。
其實(shí)我們的知道的東西，相當(dāng)?shù)挠邢?，并微不足道，只是常常我們把自己無限放大。以為自己知道的，就是這個(gè)世界的全部。然而，我們卻被無知包裹著，偽裝成一個(gè)顯得更加無知的傻瓜。
一個(gè)青蛙，坐在井里，從沒有跳出過井口半步。透過井口，它看到了藍(lán)藍(lán)的天空、飄浮白云、偶爾飛過的小鳥，它以為這就是世界的全部。這就是小時(shí)候?qū)W的“坐井觀天”，便是小青蛙的認(rèn)知與世界觀。
讀書能改變一個(gè)人對(duì)世界的看法，對(duì)社會(huì)的看法。Zui重要的是，帶給我們面對(duì)世界正確的觀念和態(tài)度。
世界之廣大，無奇不有，可我們所知甚少。文化之淵博，世界的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，我們卻不甚了解。宇宙之神秘，廣闊的領(lǐng)域，只能用無限、無窮來形容。
如果你不去讀書，就無法深入了解世界；你不讀書就無法弄明白源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的人類文明；你不讀書就無法去解讀宇宙的奧秘。
只有你深入了解才能給自己答案，只有多看書、大量閱讀、博學(xué)，吸取多方的知識(shí)，對(duì)世界有多了解，才能有助于我們認(rèn)知體系、世界觀的形成與提升。
三、 知識(shí)體系的構(gòu)建。
雖然我們從小學(xué)到大學(xué)，讀了那么多年的書，但卻沒有形成一個(gè)固有的知識(shí)體系。讀書就好像只是為了應(yīng)付考試而已，帶給我們的知識(shí)力量，卻是很有限。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)槲覀儧]有把這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，打造成一個(gè)知識(shí)體系。
我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、接觸那么多碎片化的知識(shí)，能真正幫助我們、提升我們能力的又有多少呢。很殘酷的告訴你，少之又少，甚至是被碎片化的毒雞湯蒙蔽。我們只有打造了，屬于我們自己的知識(shí)體系，才敢說知識(shí)我們學(xué)到了。也只有系統(tǒng)的知識(shí)，才能有利于輸出。
零散的知識(shí)，對(duì)提升我們自己，是毫無作用的。感覺知道很多，諸多道理都好像懂一點(diǎn)，但往深一點(diǎn)分析，卻又說不出個(gè)所以然來。
以前，在廠里上班，每年都會(huì)舉行2-3次的集體培訓(xùn)專業(yè)知識(shí)。由于并不具有針對(duì)性，大部份人是根本沒有聽進(jìn)去的。這些專業(yè)培訓(xùn)，只適合個(gè)別部門深入學(xué)習(xí)而己，而大部份人在日常的工作中，是根本就派不上用場(chǎng)，無法做到知識(shí)的應(yīng)用，更別說知識(shí)系統(tǒng)了。
構(gòu)建知識(shí)體系的重要意義在于，對(duì)知識(shí)的深入了解，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，以及對(duì)知識(shí)的輸出，才能真正變成知識(shí)的力量。脫離從眾、隨大流、盲目跟風(fēng)，才能形成自我體系的構(gòu)建。
如果你不進(jìn)行大量的閱讀、大量的吸取知識(shí)，是難于構(gòu)建龐大的知識(shí)體系。知識(shí)樹的構(gòu)建，有根莖、樹干、樹枝、樹葉，形成自我的知識(shí)體系才是Zui堅(jiān)不可摧的。
四、 格局觀的形成。
杜甫：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！彼^的格局，就是要有這種凌厲、大氣的感覺。
格局是是指一個(gè)人的眼界、胸懷、觀念的一個(gè)綜合的形象表現(xiàn)！在閱讀的過程中，形成自己特有的見解和觀點(diǎn)，不斷提高與加深。
經(jīng)歷大量讀書后，便可提升看問題的高度、看待問題的境界，跳出了站在自己個(gè)人立場(chǎng)看待事情。真正的跳出了自我界定，才能看清世界，大的格局觀才能形成。
唐代元稹:“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。” 個(gè)中的意境：是已見過Zui好的了，只有更好的出現(xiàn)，才能打動(dòng)你。你只有體會(huì)過好的，才可能向更好的看齊。這就是我們常說的見過世面，只有閱人無數(shù)、歷遍滄桑，才有更高層次的追求。
無疑大量閱讀，就是提升和改變格局氣場(chǎng)的Zui好方法。當(dāng)你讀的書多了，心胸也就隨之?dāng)U大了，思維也會(huì)隨著改變，正確、宏大的格局觀就自然而然的培養(yǎng)起來。
讀書讓你著眼未來，做一個(gè)具有深度和廣度，富有有遠(yuǎn)見的人。讀書帶來的改變，不僅僅是眼光和思維，還有伴隨著更高層次的格局。
五、 由輸入到輸出。
王陽明：“知行合一?！?閱讀的Zui終形式便是應(yīng)用，應(yīng)用于生活中，變成自己的東西。不但深刻，還能總合出深層的意境。更不用怕會(huì)遺忘，因?yàn)橐讶跁?huì)貫通，忘記的只是形式，深刻的是其精髓。
大量閱讀輸入之后，輸出就是Zui好的回饋方式。
例如寫作本身，就是一種很好的輸出方式。寫作會(huì)讓你更進(jìn)一步地思考、處理、總結(jié)、輸出的知識(shí)。
漢初三杰之一的韓信，被后世譽(yù)為“兵仙”， 很多人都會(huì)有疑問， 在他所指揮戰(zhàn)爭(zhēng)中，百戰(zhàn)百勝、無一敗績(jī)，是如何做到的？在讀書上，給予了他莫大的幫助，所有軍事著作，用兵之道，都熟記于心。他所讀過的這些書，Zui后成為他戰(zhàn)場(chǎng)上的一道道軍功。
閱讀本身就是對(duì)知識(shí)的積累，也是自身素質(zhì)的提升，更是人生進(jìn)階的基石。在低谷時(shí)聚集力量，韜光養(yǎng)晦，等待質(zhì)變的機(jī)會(huì)來臨。
莎士比亞說：“生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”
讀書不僅能讓個(gè)人變得更加優(yōu)秀，也能讓我們的民族更加理性。
想真正擁有厚積薄發(fā)的力量，讀書便是Zui好的方式之一。
雖然，我們一直提倡多讀書，但真正能做到的人少之又少?，F(xiàn)在，就從我們拿起手中的第壹本書開始……
