春風(fēng)拂水面，花木綻笑顏。和煦的東風(fēng)，又一次溫柔地吹開了校園里的玉蘭花。清晨的縣小校園里，草木欣然，鳥語(yǔ)花香，空氣中飄來了玉蘭花一縷縷沁扉醉心的芳香。
“幽蘭生一方，春風(fēng)聞馨香?！泵刻烨宄堪殡S著清脆的鳥鳴，彌聞著含露的花香，她便邁著輕盈的步伐來到校園里。她一頭短發(fā)，五官清秀，眉目含笑，看起來是那么的干練、那么的宜人。她博學(xué)多才，溫文爾雅，自信堅(jiān)定，散發(fā)著濃濃的書卷氣息。她，一個(gè)像玉蘭花一樣氣質(zhì)高雅的女子。她不是別人，正是開封市縣街小學(xué)的副校長(zhǎng)劉玉霞。
2008年是縣小歷史上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)她來說也是Zui難忘的一年?？h街小學(xué)西?？⒐ち?，她按照學(xué)校的安排來到西校擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。她家住在東郊，每天下午放學(xué)后還得馬不停蹄地往東郊趕，因?yàn)檎闲W(xué)二年級(jí)的女兒在老校區(qū)等著她去接。忙碌，忙碌，她每天在家和學(xué)校之間穿行著，走路風(fēng)風(fēng)火火，像陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停。
“葉的事業(yè)是平凡的，果的事業(yè)是甜美的。”她懷著對(duì)教育事業(yè)的一顆赤誠(chéng)之心，幾十年如一日?qǐng)?jiān)守著自己熱愛的教育陣地，實(shí)現(xiàn)著自己Zui初的教書育人的理想。她全心全意愛著縣小，愛著這里的每一位老師、每一個(gè)學(xué)生，愛著這里的一草一木、一桌一椅、一墻一瓦……在教學(xué)上，她不滿足現(xiàn)狀，不斷地探索，不斷地創(chuàng)新。她一路奔波、一路前行，付出著，收獲著，快樂著，幸福著……
她曾說：“命運(yùn)無常，經(jīng)歷過痛苦的人，所有的微笑都建立在內(nèi)心無比的酸楚之上。”她自己就是個(gè)苦命的孩子，十四、五歲時(shí)，在Zui需要父母照顧的年齡，父母先后雙雙離她而去，她把這種切膚之痛深深地埋在心底。是年長(zhǎng)的姐姐供她讀書，讓她考入了師范院校，順利地當(dāng)上了一名小學(xué)語(yǔ)文教師。
她從小失去了父母，成就了她不向困難屈服的頑強(qiáng)性格，也是她不斷超越自我、實(shí)現(xiàn)自我的不竭動(dòng)力。
憑借著自己的辛勤努力，她一步一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，從班主任到教導(dǎo)處主任，Zui后當(dāng)上了縣小的副校長(zhǎng)。她知道肩上的責(zé)任更重了，她知道要付出得更多。她一邊抓好學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，一邊還得抓好學(xué)校的其它工作。她是一個(gè)干事干練的人，平易近人，沒有架子，說話辦事雷厲風(fēng)行，既有小橋流水般的柔情，更有蘭兒吐絲般的氣度。她講話時(shí)神態(tài)大方、自然謙和，雖然沒有玉的圓潤(rùn)，卻有著玉的通透，猶如一朵開在塵世里的玉蘭花，那么自然，那么清新，那么雅氣。
天道酬勤，付出就有回報(bào)。她每天早來晚走，節(jié)假日還在為學(xué)校的工作忙碌著。忙碌的工作之余，她不忘提高自己的教育教學(xué)水平，做好學(xué)科帶頭人。在全國(guó)網(wǎng)上曬課大賽中，在眾多的優(yōu)質(zhì)課件中，她脫穎而出，曬出了全國(guó)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
她關(guān)心老師的成長(zhǎng)，不遺余力地幫助他們。星期三是縣街小學(xué)青年教師培訓(xùn)的時(shí)間，對(duì)待青年教師，她既像是老師，更像是朋友，本著對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格要求，毫不懈怠，她把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給他們。在全省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽的課堂上，就有縣小年輕老師的身影，王新老師的閱讀課在全省的比賽中榮獲了一等獎(jiǎng)，劉真老師的思想品德課也獲得了全省一等獎(jiǎng)。如今，年輕老師成為了縣小一支新生力量，成為了縣小Zui為自豪的亮點(diǎn)。每位教師都清楚，這都是她嘔心瀝血的結(jié)果。
學(xué)無止境，教學(xué)相長(zhǎng)。業(yè)余時(shí)間她喜歡讀書，讓書浸潤(rùn)自己的心靈。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，她發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題層出不窮，她認(rèn)真鉆研心理學(xué)，并考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師證。她知道，這樣可以幫助更多需要幫助的孩子。去年她精心輔導(dǎo)的心理劇《從青絲到白發(fā)》獲得了省級(jí)一等獎(jiǎng)。幾年前學(xué)校要籌辦心理健康咨詢室、沙盤室，她便和申校長(zhǎng)、殷sj一起為孩子們精心設(shè)計(jì)了心理健康咨詢室和沙盤室，用心為孩子們打造溫情的心靈家園。從環(huán)境的布置到沙盤的設(shè)計(jì)，再到版畫的內(nèi)容，她都親力親為一絲不茍。為此她熬了好幾個(gè)通宵，臉色變黃了，但發(fā)自內(nèi)心的微笑始終掛在臉上。經(jīng)過反復(fù)斟酌，她為心理健康室取了一個(gè)溫馨好聽的名字“金葵花心語(yǔ)室”。這看似簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，里面凝聚了她的一份智慧和汗水！
由于性格的原因，我是一個(gè)不善于在公眾場(chǎng)合表達(dá)的人。前年我去鄭州參加心理教育專家王紅五老師講課培訓(xùn)，回來后她打電話讓我給年輕的老師們專門上了一節(jié)課，雖然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，但我總算有勇氣站在那兒講了一課。還有一次市里要舉辦心理健康說課比賽，她鼓勵(lì)我積極參加，百忙之中還抽時(shí)間指導(dǎo)我制作和修改課件，雖然準(zhǔn)備得很充足，但由于我的操作失誤，沒有取得Zui好的成績(jī)，我很自責(zé)，但她沒有一絲責(zé)怪的意思，反而貼心地安慰我。她的寬容大度，令我敬佩之至。為了鼓勵(lì)我在心理上戰(zhàn)勝自我，她把自己喜歡的有關(guān)心理方面的書籍送給了我，讓我抽時(shí)間學(xué)習(xí)感悟?？催^這幾本書后讓我受益匪淺，我的自信心重新找回了。
她有對(duì)待學(xué)生像母親對(duì)待孩子一樣的愛心和耐心。對(duì)性格古怪、調(diào)皮搗蛋的孩子，她不火不躁，柔情似水，像母親一樣循循善誘開導(dǎo)。有一次一個(gè)班里的男孩子上課邊比劃邊喊叫，老師就狠狠地批評(píng)了他幾句，這個(gè)孩子一副不服氣的樣子，猛地站起來，動(dòng)手推了老師一把，讓老師在同學(xué)們前面下不了臺(tái)。她知道這件事之后，把孩子叫到了自己的辦公室，沒有訓(xùn)斥，而是讓孩子在紙上畫了一幅畫，以此測(cè)試孩子的心理。孩子畫出來后，她細(xì)心看了一遍，根據(jù)心理折射的常識(shí)，判斷出孩子的心理是扭曲的。經(jīng)詢問，原來這是一個(gè)離異家庭的孩子，他的父母離異都分別成了家，他由年邁的奶奶照顧，成了一個(gè)缺失母愛沒有人管束的孩子，因此變得野性慣了。她耐心地從心理上疏導(dǎo)他，Zui終讓他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。那天，這個(gè)孩子懂事地把老師請(qǐng)回到了班里，當(dāng)著全體學(xué)生的面向班主任鞠躬表示致歉，老師的眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了。站在窗前的她看到這一幕，露出了欣慰的微笑……
“空谷有佳人，倏然抱香獨(dú)。東風(fēng)時(shí)拂之，香芬遠(yuǎn)彌馥?！眲⒂裣迹粋€(gè)像玉蘭花一樣柔情似水的知性女子，無論何時(shí)看到她都是笑意融融的，讓人感到春風(fēng)拂面、溫暖于心。她帶著滿腔的熱情，無私奉獻(xiàn)著，如和煦的陽(yáng)光，如細(xì)潤(rùn)的甘露，培育出了一個(gè)個(gè)祖國(guó)的花朵。
三尺講臺(tái)，成就了她教書育人的夢(mèng)想；縣小給了她實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)，她如玉蘭花般在這里燦爛綻放、綻放......
